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自“物流”概念产生至今，物流活动、物流业、物流管理与物流科学的研究经历了近百年的发展，由于物流科学以物的动态流转过程作为自己的主要研究对象，揭示物流活动的内在联系，注重管理工程和技术工程的结合，具有很强的实用性，因此，我们将物流活动、物流业、物流管理、物流科学的发展融为一体进行阐述，通过对物流发达的美国、日本以及物流业相对落后的我国的物流管理、物流科学的发展过程的认识，了解物流发展的轨迹与趋势物流活动具有悠久的历史，它伴随着商品交换活动的产生而产生，而物流科学的历史却很短，是一门新兴学科。按照物流活动在不同时期的特征，我们可以将物流分为前期物流、传统物流与现代物流（综合物流）。前期物流指将物流活动的各个要素分割进行，彼此互不联系。
传统物流虽然将整个物流活动当作一个系统看待，但在总体上，物流尚隶属于市场营销，是市场营销的组成部分。现代物流指将物流作为一种独立的经济活动看待的时期，它是生产销售一体化的时代。
物流作为一个行业是商品经济发展的产物，它的作用是在搞活商品流通的过程中被逐渐认识的。随着经济的发展，物流的作用变得越来越大。发展物流对于促进经济发展、满足消费具有重大意义。
主讲教材：
《现代物流基础》，甘卫华、尹春建 主编，电子工业出版社 ，2005
教学参考书：
１、《现代物流管理》，王之泰，中国工人出版社，2001年7月；
２、《现代物流学》，詹姆斯，社会科学文献出版社，2003年4月。
《物流管理学》课程教学大纲
适用专业：物流专业及其相关专业
总学时数：36
学 分：3
执笔者：李志平
一、课程的性质和目的
性质：专业核心课
目的：提高学生对物流活动管理的能力，能够从理论上计划、组织、指挥、协调和控制物流活动，降低企业的物流成本。
二、本课程与其他专业课程的关系
《经济学》和《市场营销学》或者《市场营销策划》是学习本课程的基础，要求学生在学习本课程时应该预修。
三、教学基本要求
要求掌握物流系统、仓储管理、库存管理、运输管理、物流配送管理等。要求了解第三方物流、供应链管理电子商务物流的基本原理。要求熟悉物流网点布局、生产物流管理和企业采购系统及其物流战略的一些基本常识。培养学生物流管理能力，能够从理论上，为企业的物流管理解决一些问题，能够为随后的物流方面的课程奠定一个基础。
四、教学方法
课堂教学与课外作业相结合，将布置若干次作业和一次期中考试；鼓励学生学以致用，将所学知识和日常实践相联系；尽可能引导学生参加一些实际物流活动。
六、教材及参考资料
建议使用教材：《现代物流基础》，作者甘卫华等主编，电子工业出版社。
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