中央电大 中医药学概论由唐已婷主讲

中医药学概论课程简介

　　《中医药学概论》是中央电大医科类药品经营与管理专业的一门统设必修课，药学专业的统设选修课。本课程课内学时72，共4学分。

　　《中医药学概论》涉及了中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学的基础知识。旨在通过教学使学生掌握一定的中医基础理论、基本知识和基本技能，初步运用中医理论和中药知识以及方剂理论，为今后从事药品经营与管理相关工作打下初步的中医药学基础。

　　学生通过学习，掌握和理解中医基础理论的基本知识；中医学整体观和辨证论治的基本特点；中医学望闻问切四种基本诊病方法；中医学八纲、脏腑等主要辨证方法；中药的四气五味、升降浮沉、归经、配伍禁忌等基本理论；常用中药的来源、性味及功能；方剂学的基本理论；常用方剂的组成、功效、方解、应用等有关知识。

　　课程教学要求分为掌握、熟悉、了解三级。掌握内容为本学科基本知识，要求学生能准确理解、重点记忆并能融会贯通。熟悉内容为教材重点内容和部分难点内容，要求学生能理解和记忆其知识要点。了解内容为难点内容、自学内容或学科进展。

中医药学概论课程教师介绍

　　陈家旭，教授，北京中医药大学医学博士。国家重点学科中医诊断学科带头人、国家精品课程《中医诊断学》课程负责人。

　　主编的教材

　　（1）陈家旭主编，“新世纪全国高等中医药院校规划教材”《中医诊断学》（供中西医结合专业用）（第一版），中国中医药出版社，2008年；

　　（2）陈家旭主编，《中医诊断学图表解》，人民卫生出版社，2004年；

　　（3）陈家旭、成肇智主编，21世纪课程教材配套教材《中医诊断学纲要及训练》；人民卫生出版社，2006年。

　　主持的教改活动：

　　（1）主持制作完成国家教育部首批“新世纪网络课程建设工程”《中医诊断学网络课程》的建设，通过国家教育部的验收并被评为“优秀”，由高等教育出版社、高等教育电子音像出版社出版。

　　（2）主持完成国家教育部振兴行动计划专项“中医临床四诊技能教学培训中心”的建设，该中心已接受本校各年级专业6千余名学生的临床四诊技能的培训，极大地培养了学生中医四诊技能，推动了中医诊断学的实训教学。

　　（3）主持建设首批国家级精品课程《中医诊断学》课程，近年已将各专业教学大纲、教案及其PowerPoint文件、部分教学录像已更新上网，深受广大师生欢迎，并在新加坡南洋理工大学中医诊断学课程的教学中得以应用。

　　开发的《中医诊断学》课件获2006年度教育部“第六届全国多媒体课件大赛”高教理科组三等奖。基于知识管理的中医诊断学精品课程建设，获2008年度北京市教学成果二等奖，排名第一。 

中医药学概论课程实施方案

　　中医药学概论，11春启用。为了更好的实施本课程，制定本课程设计方案，向辅导教师和学习者介绍课程概况、教学资源、学习进度安排、课程考核、学习建议和教学组织等内容，以便针对性的安排教学或学习活动。

　　一、课程概况

　　《中医药学概论》是中央电大医科类药品经营与管理专业的一门统设必修课，药学专业的统设选修课。本课程课内学时72，共4学分。

　　《中医药学概论》涉及了中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学的基础知识。旨在通过教学使学生掌握一定的中医基础理论、基本知识和基本技能，初步运用中医理论和中药知识以及方剂理论，为今后从事药品经营与管理相关工作打下初步的中医药学基础。

　　学生通过学习，掌握和理解中医基础理论的基本知识；中医学整体观和辨证论治的基本特点；中医学望闻问切四种基本诊病方法；中医学八纲、脏腑等主要辨证方法；中药的四气五味、升降浮沉、归经、配伍禁忌等基本理论；常用中药的来源、性味及功能；方剂学的基本理论；常用方剂的组成、功效、方解、应用等有关知识。

　　二、教学资源

　　（一）文字材料

　　《中医药学概论》陈家旭主编，中央广播电视大学出版社出版。

　　（二）音像教材

　　教学录像共7讲。由北京中医药大学陈家旭教授主讲。

　　（三）网上教学辅导

　　网上有与文字教材相对应的各章节辅导。每章主要包括学习建议、重点难点内容介绍、思考练习等内容，分8次。随着学科的不断发展，仍不定期增添新的辅导内容。

　　三、学习进度建议

　　本课程学习时间是18周，建议学习时间为18周，用剩余时间进行系统总结、复习，有利于牢固掌握知识。为帮助大家制定学习计划，提供一份本学习安排及媒体配合学习表供参考。

　　四、关于课程考核

　　本课程考核分为两种方式。采用形成性考核和终结性考核相结合的方式，形成性考核由平时作业构成，占总成绩的30%。终结性考试占总成绩的70%。终结性考试采用开卷方式。终结性考试时间长度是90分钟。课程总成绩由形成性考核成绩与终结性考核成绩构成，60分为合格。

　　五、教学环节

　　远程开放教育学习者的自主学习，是在严格的制度保障和较好的组织与指导下进行的，不是没有要求的自由学习。特别是对教学环节的实施和学习过程的指导，需要中央电大课程主持教师、教学点的责任教师、辅导教师共同努力来完成。同时也要求学习者与各级教师积极互动，才能顺利完成学习任务。

　　1．自学：本课程以自学为主。学生通过自学文字教材、收看录像、参加网上辅导、辅导答疑、小组讨论和实验等多种途径完成本课程的学习。辅导老师可参考教学安排建议，结合自身的具体情况安排学习进程，选择辅导学习时间。

　　同学们可以在县级电大或其他有条件的地方上网，从网上搜集一些参考资料，阅读网上辅导，把您的问题通过日常答疑发邮件发给我们。同时，关注文本的教学辅导（一般每学期2－3次）配合自主学习。

　　2．辅导：本课程的网上教学辅导分9次。平时辅导教师也可通过电子邮件、电话等随时进行答疑。教学点的辅导答疑可以分次集中或随时个别相结合进行。

　　3．教学研讨：每学期暂定一次网上教学研讨，具体时间届时在网上发布。

　　4．小组活动：为了克服自学的一些困难，达到更好的学习效果，最好的办法是同学们组成学习小组，定期或不定期的到学习点或其他有条件的地方，去参加学习小组活动，和同学们一起学习、讨论，这样您们可以互帮互助、互相督促、互相交流学习经验、讨论疑难。与此同时，县级电大也会安排任课辅导教师定期到学习点指导学习小组活动，这样，同学们的疑难问题大部分都会在学习小组里得到解答。按照要求，学习小组活动要有记录。是否按时参加学习小组活动，以及在活动中是否积极发言，也是形成性考核中的一部分内容。

　　5．上网学习：充分利用网络教学资源。

　　本课程网上的栏目有：

　　（1）教学文件，包括：课程说明：介绍课程基本内容和任务；教师介绍：介绍主讲和主持教师基本情况；教学大纲：介绍课程各章知识构成和基本要求；实施方案：介绍本课程实施的设计方案；考核说明：介绍课程的考核要求与内容。

　　（2）教学辅导，包括文本辅导：主要归纳各章学习要点、提示学习要求、指导学习方法；教学活动资料：网上教学活动的文本、视频等。

　　（3）参考资料：提供与课程相关的学习资料。

　　同学们可以在县级电大或其他有条件的地方上网，把您的问题通过电子邮件发给我们，阅读网上辅导，并可以从网上搜集一些参考资料。

　　7．收看录像：希望同学们在自学过程中发现的问题、不明白的地方去收看录像。要特别留心您有问题的地方，这些问题您可以带着这些问题，参加集中的辅导答疑。

　　六、教学组织建议

　　1．教学点的责任教师

　　各地教学点的责任教师直接面向学习者和辅导教师，有些责任教师同时也是辅导教师。责任教师在中医药学概论课程实施过程中起着重要的作用。因此，建议责任教师：

　　①　根据自己教学点辅导教师和学习者的实际情况，以及中央电大课程设计方案的要求，具体安排本教学点的课程实施。与辅导教师一起制定辅导以及小组活动计划，并告知学习者。

　　②　要使学习者了解本课程的学习资源和教学组织要求，对学习者上网学习、参加集中辅导、参加小组讨论、收看录像课、完成形成性作业册应有具体的要求、组织和检查措施；

　　③　指导学习者制定学习计划：对外聘辅导教师的资格应把关，特别是对每年新聘任的辅导教师，应使其了解电大的教学模式和辅导要求。

　　④　定期召开教研会，研究课程实施中遇到的具体问题并交流教学经验，对于优秀的辅导教师应组织教学观摩，以提高教学辅导的质量。

　　⑤　应组织学生参加中央电大组织的网上实时辅导，协助辅导教师收交作业。

　　2．教学点的辅导教师

　　课程辅导是远程教育必须实施的教学环节，但并不是传统意义上的系统面授。作为电大课程的辅导教师，承担着指导、引导、辅导的任务，这与普通高校系统面授是有区别的。因此，建议辅导教师：

　　①　首先要了解电大的要求和学习者的特点

　　电大学生是成人，主要的学习方式是业余自主学习。中央电大通过电大系统和网络对学生进行管理、指导和学习支持服务。各地教学点要安排集中的辅导、答疑和小组活动等，帮助学习者解决学习中的困难，完成学习任务。药品经营与管理专业的学习者多在医药行业一线。因此，作为辅导老师应指导他们的学习方法，提高她们的自学质量。

　　②　了解课程的资源和教学要求

　　辅导教师应了解本课程的学习资源和远程教育的学习方式，指导学习者充分利用多种媒体教学资源进行自主学习。辅导教师应熟悉教材以及录像教材，组织学生收看录像课。在收看的过程中，对于学生不懂的问题，进行辅导。不提倡进行系统讲授，提倡对学习内容进行总结、归纳，对重点和难点内容给予分析和讲解，引导学习者掌握本课程的基本概念、基本知识和基本理论。

　　③　指导学习者制定学习计划

　　辅导教师应把自己的辅导安排告知学生，并帮助学习者制定学习计划。在辅导的同时应注意调动学习者的学习积极性，鼓励他们思考问题，培养自学能力和分析解决问题的能力。提倡组成学习小组，采用启发式、讨论式、答疑式的教学方式。对于学习者的听课质量和出勤应有要求。

　　④　关于辅导

　　教师在辅导前，应收看录像教材。建议辅导教师针对各章的重点、特别是难点给予解释、分析，帮助学习者理解课程内容。每一章的内容辅导完成后，应引导同学完成章后的练习题，巩固所学的知识，发现问题及时解决。

　　⑤　对形成性考核的理解

　　形成性考核是对学习过程的评价。它包括自学、收看电视节目、参加集中辅导、实验实习、完成形成性作业册、小组活动、网上学习及参加网上教学活动等。具体参考考核说明。

　　⑥　认真批改形考册

　　形成性考核作业册是形成性考核的内容之一，要求学生独立完成。辅导教师应认真进行批改。不提倡学期结束一次批改，建议分次批改，对作业中的问题应进行讲评。中央电大将不定期地抽查学生作业，检查作业的完成及批改情况。欢迎辅导教师就课程辅导中遇到的具体问题与中央电大主持教师共同讨论。

　　3．对学习者的建议

　　成人学习者工作繁忙，学习时间有限，自主学习不仅需要制定切实可行的学习计划，还应充分利用各级电大提供的学习支持服务条件，以减少自学中的困难。建议学习者：

　　①　在学习本课程前，应通过中央电大在线学习网阅读中医药学概论课程设计方案，了解本课程的学习资源及课程实施要求等内容。

　　②　通过阅读教学大纲，了解本课程的基本内容和学习要求。

　　③　了解自己所在的教学点对本课程实施的具体安排。

　　④　根据上述的了解并结合自己的实际情况制定一份学习计划，使自己的学习循序渐进。

　　⑤　在本课程学习的过程中，学习者应充分利用多种媒体学习资源和网络支持服务。至少应在学习每一章内容时，看一遍相应的录像内容和网上相应章节的知识脉络与重点提示，这些对于自学是很有帮助的，也非常欢迎大家将学习中遇到的问题通过网上和电子邮件与中央电大主持教师联系。

　　⑥　在每学期的期末前，希望大家参加本课程的网上辅导答疑活动，与主持教师进行交流与沟通。应重视期末复习，通过认真总结本课程的基本概念和基本理论，加深对课程内容的理解，使自己真正掌握中医药学基本知识、基础理论。