欢迎来到第一学习网！
《 管理学原理 》课程教学大纲
一、课程基本信息
1、 课程代码U102
2、 课程名称：管理学原理
英文名称：The Principle of Management
3、 学时/学分：54/3
4、 必修课程：
5、 面向对象：管理学院本科生
6、 开课院（系）、教研室：管理学院工商管理系管理学课程组
7、 教材、教学参考书：
《管理学》，顾锋，上海人民出版社，2004年。
《管理学》（第4版），周三多，复旦大学出版社，2003年。
《管理学》（第7版），斯蒂芬?P?罗宾斯著，孙健敏等译，中国人民大学出版社，2004年。
二、课程性质和任务
本课程性质：《管理学原理》工商管理类专业的核心课程之一，是揭示管理活动一般规律的学科。 本课程的教学目的是让学生系统地掌握管理学的基本概念、理论和方法，并增强学生学习、研究、应用管理学的能力。
具体任务包括：
1.明确管理学的研究对象、学科体系和学科性质；
2.了解管理理论的发展历史，熟悉各种管理学派的产生背景和应用特点；
3.掌握计划、组织、领导、控制四大管理职能的基本概念、理论、程序、模式和方法；
4. 培养学生的创造性学习能力、研究能力、表达能力（书面的和口头的）、团队协作能力、分析问题、解决问题能力。
三、教学内容和基本要求
第1章 管理、管理者、管理学
教学目的与要求：通过本章学习，了解管理的概念、职能，管理者类型、角色、技能，管理学的研究对象、学科体系和学科性质。
内容结构：
1.1 管理
1.2 管理者
1.3 管理学
第2章 管理理论的演进
教学目的与要求：通过本章学习，了解管理理论的发展过程，各个阶段的主要管理思想，以及管理学的发展趋势。
内容结构：
2.1早期管理思想
2.2 古典管理理论
2.3 行为科学理论
2.4 现代管理思想
2.5 管理思想的新发展
第3章 组织环境
教学目的与要求：通过本章学习，应了解组织环境的构成，全球化管理，组织文化。
内容结构：
3.1 组织环境
3.2 全球化管理
3.3 组织文化
第4章 企业社会责任与企业伦理
教学目的与要求：通过本章学习，应了解企业社会责任与企业伦理及对管理的挑战与机遇。
4.1企业社会责任
4.1企业伦理
第5章 目标与计划
教学目的与要求：通过本章学习，对计划工作应有一个全面了解，并能掌握预测和计划编制的基本原理和方法。
内容结构：
5.1 计划概述
5.2 计划程序
5.3 计划原则
5.4战略性计划
5.5 现代计划技术和方法
第6章 决策
教学目的与要求：通过本章学习，认识决策的地位和作用，了解决策的类型和决策过程，掌握决策基本方法。
内容结构：
6.1 决策概述
6.2 决策过程
6.3 决策原则
6.4 决策方法
第7章 组织工作
教学目的与要求：通过本章学习，了解组织设计的任务、影响因素和原则，认识组织的基本问题，掌握典型的组织结构的特点与适用范围，了解组织的类型。
内容结构：
7.1 设计组织结构
7.2 组织的基本问题
7.3 常见的组织结构
第8章 组织变革
教学目的与要求：通过本章学习，了解导致组织变革的原因，变革的阻力以及克服变革阻力的措施。
内容结构：
8.1 变革的力量
8.2 变革的阻力
8.3 应对变革的阻力
第9章 人力资源管理
教学目的与要求：通过本章学习，了解人力资源管理的过程、内容和方法，以及当前社会所关注人力资源方面的问题。
内容结构：
9.1 人力资源管理概述
9.2 人力资源规划
9.3 招聘和解聘
9.4 员工培训
9.5 绩效评估
9.6 职业发展
第10章 组织行为基础
教学目的与要求：通过本章学习，掌握态度、个性、知觉、压力等基本概念和理论。
内容结构：
10.1态度
10.2个性
10.3知觉
10.4压力
第11章 领导
教学目的与要求：通过本章学习，了解领导的概念、影响力的来源和三种领导理论。
内容结构：
11.1 领导的概念
11.2 领导的特性理论
11.3 领导的行为理论
11.4 领导的权变理论
第12章 激励
教学目的与要求：通过本章学习，了解人性假设，掌握激励理论的内容、作用，把握激励规律以及在我国的应用。
内容结构：
12.1 人性假设
12.2 内容型激励理论
12.3 过程型激励理论
12.4 激励的系统观念
第13章 团队管理
教学目的与要求：通过本章学习，应能理解团队在管理工作中的重要性，了解团队类型、动力，掌握团队管理的理论和方法。
内容结构：
13.1 团队概念
13.2 团队类型
13.3 团队动力
13.4 团队管理
第14章 沟通
教学目的与要求：通过本章学习，认识沟通在管理工作中的重要性，了解沟通的过程、沟通的形式、沟通的障碍及增强沟通有效性的途径。
内容结构：
14.1 沟通的意义
14.2 沟通过程
14.3 沟通的形式
14.4 沟通的障碍
14.5 有效的沟通
第15章 冲突管理
教学目的与要求：通过本章学习，了解组织冲突的类型、成因及冲突管理。
内容结构：
15.1 冲突概念
15.2 组织冲突的类型
15.3 冲突的原因
15.4 冲突管理
第16章 控制
教学目的与要求：通过本章学习，掌握控制的含义、基本过程、类型及控制的基本原则。
内容结构：
16.1 控制概述
16.2 控制的基本过程
16.3 控制的类型
16.4 控制的主要原则
第17章 作业控制与组织绩效控制
教学目的与要求：通过本章学习，掌握作业控制与组织绩效控制的内容与方法。
内容结构：
17.1作业控制
17.2 组织绩效控制
第18章 管理信息化
教学目的与要求：经过本章学习，了解信息及信息管理、信息系统的类型、设计与应用。
内容结构：
18.1 信息与管理信息
18.2 信息系统的类型
18.3 信息系统的设计
18.4 信息系统的应用
四、讨论课内容和基本要求
讨论课在小班进行，规模控制在30人左右，每班配备一位辅导老师。内容主要包括两个方面：一是专题讨论。结合课程内容选择一些前沿性的或有争议的问题，让学生课下准备，在讨论课上讨论或辩论，侧重于培养学生的创造性学习能力、研究能力、独立思考能力等。二是案例讨论。精选一些案例，让学生在讨论课上来分析，辅导老师只是做引导和评点作用，培养学生的分析问题、解决问题的能力，并使管理理论知识与实际更好地结合起来。
五、对学生能力培养要求
作为一门专业基础课，《管理学原理》应该讲授管理学的基本概念、理论、原则与方法，为学习后续的专业课程打下扎实的基础；另一方面，管理学又是一门实践性很强的学科，因此在教学中必须加强启发式、参与式、互动式教学，培养学生的创造性学习能力、研究能力、表达能力（书面的和口头的）、团队协作能力、分析问题、解决问题能力。
课程