浙江广播电视大学 英语语法由徐薇主讲

英语语法课程教学大纲

　　为指导全国广播电视大学英语专业专科“英语语法”课程的教学工作，特制订本大纲。本大纲是“英语语法”课程教学安排、教材编写及教学质量检查和评估的依据。

　　一、课程性质

　　“英语语法”课程是中央广播电视大学英语专业专科的一门统设必修课程，4学分。该课程为专业技能课，强调语法规则在口、笔语中的应用与实践。

　　二、教学对象

　　本课程的教学对象是中央广播电视大学英语专业专科的学生，包括开放教育、成人专科和普通专科的学生。学生入学时应具有相当于高中毕业的水平，掌握基本的英语语音和语法知识，并具有听、说、读、写的初步技能。

　　三、教学目标与要求

　　本课程旨在帮助学生掌握基本的英语语法知识，使学生能运用所学语法知识进行有效交际。

　　四、教学内容

　　本课程是一门学习实用英语语法的课程，内容包括词法和句法。具体教学内容见附表1。

　　五、教学安排

　　本课程开设一学期（18周），课内学时为72学时，每周4学时。具体教学进度安排见附表2。

　　六、教材

　　本课程使用的教材为《英语语法》(Grammar in Real Life)，由牛健与Madalena Cruz-Ferreira编写，中央广播电视大学出版社2006年出版。该教材含文字教材、录音CD及CAI课件（单机版与网络版）。

　　七、考核

　　本课程的考核包括形成性考核与终结性考试两个部分，满分100分。形成性考核占课程总成绩的30%，终结性考试占课程总成绩的70%。

　　形成性考核是对学生学习过程和阶段性学习效果的综合评价，包括学生参与各项教学活动和自主学习活动的情况以及阶段性的学习进展情况。本课程的形成性考核内容和方式严格按照《英语语法形成性考核册》的具体要求执行。

　　终结性考试是在课程结束后对学生的学习效果进行的综合评价。本课程的终结性考试采用闭卷形式，由中央电大统一命题，全国统一考试。

　　八、教学方法建议

　　1.正确处理语法知识与语法实践的关系。本课程应以语法实践为主，语法知识介绍为辅，强调通过实践掌握语法规则。因此，在教学中要将重点放在语法规则在口、笔语中的应用与实践，避免传统的以讲授语法知识为主的做法。教师在讲解语法规则时，应将重点放在归纳和总结上，可通过多种手段，如图表、表格等呈现语法规则，以帮助学生将零散的语法知识有机地串接在一起，并明确重点和难点。

　　2.注重语法练习情景化。本课程将语法练习置于语言情景中。因此，在教学中要防止死抠语法以及将语法规则孤立化和绝对化的现象。

　　3.融语法练习于听、说、读、写四项语言技能中。本课程通过四项语言技能活动帮助学生学会语法规则在实际口、笔语中的应用。因此，在教学中要树立语法现象不能孤立存在，而是融于听、说、读、写四项语言技能活动中的观点。语法知识不仅可以通过读、写活动来学习，而且可以通过听、说活动来学习。

　　4.充分利用不同媒体的教材。本课程的文字教材为主媒体，是教学内容的主要载体。录音CD配合文字教材中的听力练习。CAI课件（单机版与网络版）为文字教材与录音CD内容的延伸和扩展，详细系统地介绍各种语法项目，并配之以丰富的练习和自测题目，同时充分发挥课件的多媒体优势，加强语法学习的趣味性及师生之间、学生之间的交互性。

　　5.充分发挥《形成性考核册》的作用，通过形成性考核督促学生学习，加强对学生学习过程的监控与管理，同时发现学生存在的问题，及时采取措施，改进教学，不断提高教学质量。

　　附表1：

教学内容：语法项目表（词法和句法）

　　1. 名词

　　2. 限定词

　　　2.1　定冠词和不定冠词

　　　2.2　some, any, no

　　　2.3　much, many, alotof, (a)little, (a)few

　　　2.4　both, a11, each, every, either, neither

　　　2.5　another, other

　　3. 代词

　　4. 介词

　　5. 连词

　　6. 形容词和副词（比较级和最高级）

　　7. 动词

　　8. 时态

　　　8.1　一般现在时

　　　8.2　现在进行时

　　　8.3　一般将来时

　　　8.4　—般过去时

　　　8.5　过去进行时

　　　8.6　过去将来时

　　　8.7　现在完成时

　　　8.8　过去完成时

　　　8.9　现在完成进行时

　　　8.10 过去完成进行时

　　9. 被动语态

　　10. 情态动词

　　11. 动词不定式

　　12. 动词的-ing形式

　　13. 动词的-ed形式

　　14. 状语从句

　　　14.1　时间状语从句

　　　14.2　地点状语从句

　　　14.3　原因状语从句

　　　14.4　目的状语从句

　　　14.5　结果状语从句

　　　14.6　条件状语从句

　　　14.7　方式状语从句

　　　14.8　让步状语从句

　　15. 定语从句

　　16. 名词性从句

　　　16.1　主语从句

　　　16.2　宾语从句

　　　16.3　表语从句

　　17. 间接引语

　　　17.1　陈述句的间接引语

　　　17.2　疑问句的间接引语

　　　17.3　祈使句的间接引语

　　18. 虚拟语气

　　19. 一致

　　附表2:

“英语语法”课程教学进度安排

英语语法课程教学设计方案

一、课程性质

　　“英语语法”课程是中央广播电视大学英语专业专科的一门统设必修课程，4学分。该课程为专业技能课，强调语法规则在口、笔语中的应用与实践。

二、教学目标与教学内容

　　本课程旨在帮助学生掌握基本的英语语法知识，使学生能运用所学语法知识进行有效交际，内容包括词法与句法。

三、进度及时间安排

　　本课程开设一学期（18周），课内学时为72学时，每周4学时。全部教学内容在15周内完成，每周学习两个单元，每个单元需学习两个学时。最后三周为课程期末复习。

四、教材媒体使用信息

　　文字教材：《英语语法》(Grammar in Real Life)，牛健、Madalena Cruz-Ferreira编著，中央广播电视大学出版社2006年出版。

　　录音CD：配合文字教材中的听力练习，提供相关的录音内容。

　　CAI课件：充分发挥多媒体的声像优势，加强语法学习的趣味性和交互性，使学生寓学于乐，做中得学。

五、教学服务

1. 每周二、四、中央电大的主持教师值班答疑。

2. 平时辅导通过中央广播电视大学“电大在线”学习网站进行，网址为：http://www.open.edu.cn。 另外，每个学期中央电大安排两次网上实时辅导与答疑。

3. 中央电大外语部设有电子邮箱：wyb@crtvu.edu.cn，地方电大师生可随时与中央电大进行沟通和交流。

六、课程主持教师

　　牛健E-mail: niujian@crtvu.edu.cn

Tel: 010-66490574 (O)

七、考核

　　本课程的考核包括形成性考核与终结性考试两个部分，满分100分。形成性考核占课程总成绩的30%，终结性考试占课程总成绩的70%。形成性考核的内容与方式严格按照《英语语法形成性考核册》的要求执行，终结性考试采用闭卷笔试形式，由中央电大统一命题，全国统一考试。

八、教学方法建议

1. 正确处理语法知识与语法实践的关系。本课程应以语法实践为主，语法知识介绍为辅，强调通过实践掌握语法规则。因此，在教学中要将重点放在语法规则在口、笔语中的应用与实践，避免传统的以讲授语法知识为主的做法。教师在讲解语法规则时，应将重点放在归纳和总结上，可通过多种手段，如图表、表格等呈现语法规则，以帮助学生将零散的语法知识有机地串接在一起，并明确重点和难点。

2. 注重语法练习情景化。本课程将语法练习置于语言情景中。因此，在教学中要防止死抠语法以及将语法规则孤立化和绝对化的现象。

3. 融语法练习于听、说、读、写四项语言技能中。本课程通过四项语言技能活动帮助学生学会语法规则在实际口、笔语中的应用。因此，在教学中要树立语法现象不能孤立存在，而是融于听、说、读、写四项语言技能活动中的观点。语法知识不仅可以通过读、写活动来学习，而且可以通过听、说活动来学习。

4. 充分利用不同媒体的教材。本课程的文字教材为主媒体，是教学内容的主要载体。录音CD配合文字教材中的听力练习。CAI课件为文字教材与录音CD内容的延伸和扩展，详细系统地介绍各种语法项目，并配之以丰富的练习和自测题目，同时充分发挥课件的多媒体优势，加强语法学习的趣味性及师生之间、学生之间的交互性。

5. 充分发挥《形成性考核册》的作用，通过形成性考核督促学生学习，加强对学生学习过程的监控与管理，同时发现学生存在的问题，及时采取措施，改进教学，不断提高教学质量。

6. 在教学过程中，采取多种有效的形式为学生提供支持服务。支持服务不仅包括学业上的指导和帮助，还应包括为学生提供心理和精神上的支持。